Vizija – kūrybinga, motyvuojanti, teikianti kokybiškas neformalaus švietimo paslaugas mokykla, siekianti ugdyti savarankišką, visapusiškai išsilavinusią jaunąją kartą, sugebančią atsakingai kurti savo gyvenimą, galinčią pritaikyti įgytas žinias, sugebėjimus ir kompetenciją besikeičiančioje visuomenėje, realizuojančią mokymosi visą gyvenimą idėją, mokančią įsitvirtinti Lietuvos ir Europos kultūros erdvėje.

Misija – tenkinti Zarasų rajono mokinių pažinimo, lavinimosi ir saviraiškos poreikius, padėti jiems tapti aktyviais visuomenės nariais bei pagal neformaliojo ugdymo programas sistemiškai plėsti jų muzikos, dailės ir choreografijos sričių žinias, stiprinti gebėjimus ir įgūdžius ir suteikti jiems papildomas kompetencijas.

Tikslas – ugdyti visapusiškai brandžias asmenybes puoselėjant mokinių meninę prigimtį ir individualybę, atskleidžiant bei plėtojant jų gebėjimus ir talentą.

Vertybės:

• Kūrybiškumas
• Tobulėjimas
• Atsakomybė
• Demokratiškumas
• Tolerancija

Principai:

1. Lygių galimybių principas. Mokykla yra socialiai teisinga, ji užtikrina asmenų lygybę, nepaisant jų lyties, rasės, tautybės, kalbos, kilmės, socialinės padėties, tikėjimo, įsitikinimų ar pažiūrų.
2. Humaniškumo principas. Vaikas gerbiamas kaip asmenybė, turinti ryškių prigimtinių bruožų, kuriuos reikia padėti ugdyti. Ugdymas vyksta ramioje, saugioje aplinkoje, kurioje vaikas turi galimybių išreikšti save, parodyti savo gebėjimus, kūrybiškumą.
3. Demokratiškumo principas. Skatinama lygiavertė vaiko ir suaugusiojo partnerystė ir sąveika, kai ugdytojas orientuojasi į vaiką kaip į asmenybę, ugdomas kritiškai mąstantis, tolerantiškas, iniciatyvus, mokantis bendrauti su kitais žmogus. Skatinamas mokyklos bendruomenės narių bendradarbiavimas, iniciatyvų derinimas, partnerystės plėtojimas.
4. Individualizavimo principas. Mokykla remiasi samprata, kad visi vaikai yra skirtingi: skiriasi pažinimo bei mokymosi tempas ir būdai, poreikiai, gebėjimai, galimybės, patirtis, asmeninės savybės. Vaikams sudaromos galimybės ugdytis pagal savo gebėjimus, poreikius, amžių, parenkant atitinkamus metodus, turinį, pritaikant aplinką.
5. Tęstinumo principas. Mokykla siekiame darnaus vaiko ugdymo, užtikrinant nuoseklų ugdymo tęstinumą.
6. Kontekstualumo principas. Ugdymo turinys glaudžiai siejamas su artimiausia vaiko aplinka, socialiniais, kultūriniais jos pokyčiais, siekiama, kad vaiko ugdymo patirtys jam būtų prasmingos, aktualios ir įdomios.
7. Atsinaujinimo principas. Ieškome inovatyvių ugdymo(si) metodų ir būdų, mokomės taikyti juos ugdymo procese, skatiname IT diegimo naujoves, sudarant palankias sąlygas vaiko kūrybinei raiškai ir iniciatyvai, teigiamoms emocijoms.

Prioritetinės sritys:

1. Ugdymo kokybė
2. Patyčių prevencija
3. Mokyklos kultūra
4. Edukacinių erdvių tobulinimas